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1、瞻物：是積累材料，它包括直接經(jīng)驗(yàn)材料的積累和間接經(jīng)驗(yàn)材料的積累。2、言之有物：就是要求寫作成果含有豐富而具體的思想內(nèi)容，能夠反映出寫作者對(duì)自然界、人類社會(huì)或人自身的某種獨(dú)特體驗(yàn)或認(rèn)識(shí)。3、文有大法，無定法：指的是人們通過寫作而能夠?qū)崿F(xiàn)彼此精神交流的那些通用性因素和手段。
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漢語言專業(yè)培養(yǎng)能夠從事語言文字教學(xué)與研究工作或與此專業(yè)相關(guān)工作的專門人才。通過該專業(yè)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有堅(jiān)實(shí)寬厚的文史哲基礎(chǔ)知識(shí)和理論，扎實(shí)的語言學(xué)理論基礎(chǔ)和漢語及漢語史知識(shí)，一定的語言分析能力，較強(qiáng)的寫作能力、古籍閱讀能力和外語能力。
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漢語言專業(yè)培養(yǎng)能夠從事語言文字教學(xué)與研究工作或與此專業(yè)相關(guān)工作的專門人才。通過該專業(yè)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有堅(jiān)實(shí)寬厚的文史哲基礎(chǔ)知識(shí)和理論，扎實(shí)的語言學(xué)理論基礎(chǔ)和漢語及漢語史知識(shí)，一定的語言分析能力，較強(qiáng)的寫作能力、古籍閱讀能力和外語能力。
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漢語言專業(yè)培養(yǎng)能夠從事語言文字教學(xué)與研究工作或與此專業(yè)相關(guān)工作的專門人才。通過該專業(yè)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有堅(jiān)實(shí)寬厚的文史哲基礎(chǔ)知識(shí)和理論，扎實(shí)的語言學(xué)理論基礎(chǔ)和漢語及漢語史知識(shí)，一定的語言分析能力，較強(qiáng)的寫作能力、古籍閱讀能力和外語能力。
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1、簡述結(jié)構(gòu)安排的基本原則：(1)要符合人類思維活動(dòng)規(guī)律。(2)要服從文本內(nèi)容表現(xiàn)需要。(3)要具有一定韻審美效果。2、簡述描寫的三種表現(xiàn)類型：(1)人物描寫：肖像描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫和語言描寫。(2)景物描寫：自然環(huán)境描寫、社會(huì)環(huán)境描寫。(3)場面描寫：人物描寫與景物描寫相結(jié)合的綜合性描寫。
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書而語對(duì)口語的反作用主要表現(xiàn)在哪些方面：（1）書而語是口語的加工形式，因此具有嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的特點(diǎn)，對(duì)人們的語言實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。（2）統(tǒng)一的書面語義有一種特殊的凝聚力，對(duì)語育的分化起到了限制作用使各地之間的口語不致在分化的路上走得太遠(yuǎn)。
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漢語言專業(yè)培養(yǎng)能夠從事語言文字教學(xué)與研究工作或與此專業(yè)相關(guān)工作的專門人才。通過該專業(yè)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有堅(jiān)實(shí)寬厚的文史哲基礎(chǔ)知識(shí)和理論，扎實(shí)的語言學(xué)理論基礎(chǔ)和漢語及漢語史知識(shí)，一定的語言分析能力，較強(qiáng)的寫作能力、古籍閱讀能力和外語能力。
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漢語言專業(yè)培養(yǎng)能夠從事語言文字教學(xué)與研究工作或與此專業(yè)相關(guān)工作的專門人才。通過該專業(yè)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有堅(jiān)實(shí)寬厚的文史哲基礎(chǔ)知識(shí)和理論，扎實(shí)的語言學(xué)理論基礎(chǔ)和漢語及漢語史知識(shí)，一定的語言分析能力，較強(qiáng)的寫作能力、古籍閱讀能力和外語能力。
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漢語言專業(yè)培養(yǎng)能夠從事語言文字教學(xué)與研究工作或與此專業(yè)相關(guān)工作的專門人才。通過該專業(yè)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有堅(jiān)實(shí)寬厚的文史哲基礎(chǔ)知識(shí)和理論，扎實(shí)的語言學(xué)理論基礎(chǔ)和漢語及漢語史知識(shí)，一定的語言分析能力，較強(qiáng)的寫作能力、古籍閱讀能力和外語能力。
