中學(xué)語文教師資格證考試學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力測(cè)試題一（含解析）

中學(xué)語文教師資格證考試學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力測(cè)試題有哪些呢？不知道的小伙伴來看看小編今天的分享吧!

1．教學(xué)茅盾“農(nóng)村”三部曲《春蠶》《秋收》《殘冬》時(shí)，教師要求學(xué)生歸納一下“中外不同作家的‘三部曲”’，以下不合適的是（）。

A．巴金“愛情”三部曲：《家》《春》《秋》

B．高爾基自傳體三部曲：《童年》《在人間》《我的大學(xué)》

C．郭沫若“女神”三部曲：《女神之再生》《湘累》和《棠棣之花》

D．巴爾扎克“幻滅”三部曲：《兩個(gè)詩(shī)人》《外省大人物在巴黎》《發(fā)明家的苦難》

【答案】A。

解析：A項(xiàng)，巴金“愛情”三部曲是《霧》《雨》《電》；“激流”三部曲是《家》《春》《秋》，故A項(xiàng)錯(cuò)誤，當(dāng)選。

2．教學(xué)盛唐時(shí)期兩大詩(shī)歌流派時(shí)，教師要求學(xué)生回憶其代表人物，下列不合適的是（）。

A．王維

B．孟浩然

C．韋應(yīng)物

D．高適

【答案】A。

解析：A項(xiàng)，巴金“愛情”三部曲是《霧》《雨》《電》；“激流”三部曲是《家》《春》《秋》，故A項(xiàng)錯(cuò)誤，當(dāng)選。

3．教學(xué)曹禺筆下的陳白露時(shí)，教師說她“是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)中的‘新女性’形象”，要求學(xué)生列舉出其他“新女性”形象，探究她們?cè)谂越夥诺缆飞系那笊榻Y(jié)，下列不合適的是（）。

A．魯迅筆下的子君        

B．丁玲筆下的莎菲

C．茅盾筆下的靜女士      

D．巴金筆下的瑞鈺

【答案】D。

解析：D項(xiàng)，巴金筆下的瑞鈺是“傳統(tǒng)型女性”。

4．學(xué)習(xí)完《木蘭辭》后，教師讓學(xué)生談?wù)剬?duì)文言文修辭手法的認(rèn)識(shí)，以下各位同學(xué)對(duì)文言文修辭手法的分析錯(cuò)誤的是（）。

A．《馬說》：“千里馬常有，而伯樂不常有”借“千里馬”喻人才，借“伯樂”喻慧眼識(shí)人才的領(lǐng)導(dǎo)。《秋浦歌》：“不知明鏡里，何處得秋霜”借“秋霜”喻白發(fā)。

B．《出師表》：“臣本布衣”借“布衣”代老百姓。《岳陽樓記》：“居廟堂之高，處江湖之遠(yuǎn)”借“廟堂”代朝廷，借“江湖”代被貶往的地方。

C．《木蘭詩(shī)》：“歸來見天子，天子坐明堂。”“出門看伙伴，伙伴皆驚忙。”運(yùn)用頂針的修辭手法。《孟子二章》：“天時(shí)不如地利，地利不如人和”也是頂針。

D．《秋浦歌》：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。”把“愁”比喻成“頭發(fā)”，“滿面塵灰煙火色”用“煙火色”比喻像煙火一樣的臉色。

【答案】D。

解析：《秋浦歌》中“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”運(yùn)用了夸張的修辭手法，所以D項(xiàng)錯(cuò)誤。

5．學(xué)習(xí)《傷仲永》時(shí)，教師要求學(xué)生注意“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”一句中“利”字的用法特點(diǎn)，并從文中找出同類字詞用法。幾位學(xué)生的說法正確的一項(xiàng)是（）。

A．邑人奇之

B．父異焉

C．稍稍賓客其父

D．并自為其名

【答案】C。

解析：題干中的“利”和C項(xiàng)中的“賓客”都是名詞的意動(dòng)用法。“賓客其父”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，意為“以賓客之禮待其父”。“利其然”為“以其然為利”，意為“把這種情況視為有利可圖”。故正確答案為C。

6．學(xué)習(xí)完初二下冊(cè)最后一篇文言文后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文言實(shí)詞“通假”現(xiàn)象。下列語句中沒有包含“通假字”的是（）。

A．河曲智叟亡以應(yīng)。(《愚公移山》)

B．苔痕上階綠，草色入簾青。(《陋室銘》)

C．當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。(《木蘭詩(shī)》)

D．日扳仲永環(huán)謁于邑人。(《傷仲永》)

【答案】B。

解析：A項(xiàng)中“亡”通“無”，C項(xiàng)中“帖”通“貼”，D項(xiàng)中“扳”通“攀”，B項(xiàng)沒有通假字，故選。

7．學(xué)生們學(xué)完《威尼斯商人》后，對(duì)戲劇產(chǎn)生了濃厚的興趣并請(qǐng)教師補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。教師的下列說法中，不正確的是（）

A．戲劇以表演性為基礎(chǔ)，與繪畫藝術(shù)緊密結(jié)合

B．戲劇三個(gè)主要特點(diǎn)：濃縮地反映生活、集中表現(xiàn)矛盾沖突、以人物臺(tái)詞推進(jìn)戲劇發(fā)展

C．劇本閱讀一般有兩種方式：演員視角、觀眾視角

D．劇本閱讀主要讀戲劇沖突與人物對(duì)話

【答案】A。

解析：B、C、D三項(xiàng)均正確分析了戲劇、劇本的特點(diǎn)，故選擇A項(xiàng)。

8．某教師對(duì)閱讀教學(xué)理解有誤的一項(xiàng)是（）。

A．閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對(duì)話的過程

B．閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為

C．閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力

D．應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)．讓第一學(xué)段的學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽

【答案】D。

解析：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出“應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽”，并沒有明確規(guī)定“讓第一學(xué)段的學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽”，故D項(xiàng)錯(cuò)誤，當(dāng)選。

9．某教師根據(jù)選修課程“文化論著研讀系列”開設(shè)了《(論語)選讀》的選修課程，該教師設(shè)定的下列教學(xué)目標(biāo)中，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．借助工具書和互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)資料，了解孔子的情況、相關(guān)的文化背景

B．關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)發(fā)展，對(duì)《孔子》中感興趣的問題進(jìn)行思考

C．要求背誦在選修課程中所涉及的《孔子》的所有篇章

D．在研讀過程中。敢于提出自己的見解，并樂于與他人交流切磋

【答案】C。

解析：選修課的設(shè)計(jì)目的在于更好地讓學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí)，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展奠定基礎(chǔ)，應(yīng)給予學(xué)生選擇的權(quán)利，不宜強(qiáng)制要求，故選C。

10．學(xué)習(xí)《威尼斯商人》一課時(shí)，教師打算放映其同名電影的視頻資料。在使用時(shí)教師的做法正確的是（）。

A．自習(xí)課播放整部電影，無關(guān)者可以離開教室，或者自行自習(xí)

B．課上播放整部電影，邊播放，教師邊講解

C．課前根據(jù)課文內(nèi)容，精心剪輯，課上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有選擇地播放、講解

D．教師作為設(shè)備操作者、監(jiān)督員，課上播放電影，把課堂真正完全交給學(xué)生

【答案】C。解析：在使用多媒體資料時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，根據(jù)課文內(nèi)容及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，故D項(xiàng)的“教師作為設(shè)備操作者、監(jiān)督員”錯(cuò)誤，排除。對(duì)于視頻資料的使用，應(yīng)是有選擇的，尤其是在課上播放時(shí)，應(yīng)和課文內(nèi)容有關(guān)，否則達(dá)不到幫助學(xué)生理解課文的目的，故B項(xiàng)錯(cuò)誤，排除。A項(xiàng)的“無關(guān)者可以離開教室，或者自行自習(xí)”錯(cuò)誤。在使用視頻資料教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不能讓學(xué)生各自為政。故正確答案為C。

以上就是小編今天的分享了，希望可以幫助到大家。

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