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漢語言專業(yè)培養(yǎng)能夠從事語言文字教學(xué)與研究工作或與此專業(yè)相關(guān)工作的專門人才。通過該專業(yè)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有堅實寬厚的文史哲基礎(chǔ)知識和理論，扎實的語言學(xué)理論基礎(chǔ)和漢語及漢語史知識，一定的語言分析能力，較強的寫作能力、古籍閱讀能力和外語能力。
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自考漢語言文學(xué)專業(yè)需要學(xué)習(xí)和掌握中國現(xiàn)代文學(xué)史、語言學(xué)概論、中國古代文學(xué)史（一）、中國古代文學(xué)史（二）這4門專業(yè)課。中國古代文學(xué)史講的是從上古一直到1919年五四運動以前中華民族文學(xué)發(fā)展的歷史，是中華文明的重要組成部分。
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簡述政策議程的主要構(gòu)建模型的內(nèi)容：（1）外在創(chuàng)始模型：屬非政府團體創(chuàng)始政策問題的過程,通常先散布到公眾議程，再介入政府議程。（2）內(nèi)在創(chuàng)始模型：屬政府因解決純政府內(nèi)部事務(wù)而提出政策問題,且不愿將該問題擴散到公眾議程的過程。（3）動員模型：屬政府直接創(chuàng)始政策問題并將該問題擴散到公眾議程的過程。
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語言學(xué)概論是語言學(xué)方面的一門基礎(chǔ)課程，介紹了語言學(xué)的基本概念和學(xué)科構(gòu)成，對語言學(xué)的各個分支（語音學(xué)、音系學(xué)、形態(tài)學(xué)、句法學(xué)、語義學(xué)、語用學(xué)、社會語言學(xué)、心理語言學(xué)、話語分析、語言習(xí)得等等）進行了系統(tǒng)的講解。
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漢語言專業(yè)培養(yǎng)能夠從事語言文字教學(xué)與研究工作或與此專業(yè)相關(guān)工作的專門人才。通過該專業(yè)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有堅實寬厚的文史哲基礎(chǔ)知識和理論，扎實的語言學(xué)理論基礎(chǔ)和漢語及漢語史知識，一定的語言分析能力，較強的寫作能力、古籍閱讀能力和外語能力。
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1、關(guān)于政策與理論的關(guān)系、政策與實踐的關(guān)系的不正確表述是：政策的理念依據(jù)是社會實踐。2、不屬于政策實施階段的環(huán)節(jié)是：政策宣示。3、以下四項，不屬于政策方案設(shè)計基本原則的是：方案為多數(shù)人認(rèn)可。
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自考漢語言文學(xué)本科專業(yè)需要學(xué)習(xí)和掌握中國現(xiàn)代文學(xué)史、語言學(xué)概論、中國古代文學(xué)史（一）、中國古代文學(xué)史（二）這4門專業(yè)課。中國古代文學(xué)史講的是從上古一直到1919年五四運動以前中華民族文學(xué)發(fā)展的歷史，是中華文明的重要組成部分。
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漢語言專業(yè)培養(yǎng)能夠從事語言文字教學(xué)與研究工作或與此專業(yè)相關(guān)工作的專門人才。通過該專業(yè)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有堅實寬厚的文史哲基礎(chǔ)知識和理論，扎實的語言學(xué)理論基礎(chǔ)和漢語及漢語史知識，一定的語言分析能力，較強的寫作能力、古籍閱讀能力和外語能力。
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自考漢語言文學(xué)本科專業(yè)需要學(xué)習(xí)和掌握中國現(xiàn)代文學(xué)史、語言學(xué)概論、中國古代文學(xué)史（一）、中國古代文學(xué)史（二）這4門專業(yè)課。中國古代文學(xué)史講的是從上古一直到1919年五四運動以前中華民族文學(xué)發(fā)展的歷史，是中華文明的重要組成部分。
