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人生故事ppt課件素材找不到？快來get干貨吧

來源：懂視網責編：臨意時間：2021-12-28 17:09:48

導讀課件本身是屬于具有共同教學目標的可以在計算機上展現的文字、聲音、圖像、視頻等素材的集合。它的實質其實也是一種軟件，即是在一定的學習理論指導下，依照教學目標設計的、反映某種教學策略與教學內容的計算機軟件。

課件一般來說是依照教學大綱的要求，經過教學目標確定、教學內容和任務分析以及教學活動結構、界面設計等環節，而加以制作的課程軟件。在制作時，經常會放置一些與其相關的內容，比如人生故事，那么人生故事ppt課件素材有哪些呢？

課件本身是屬于具有共同教學目標的可以在計算機上展現的文字、聲音、圖像、視頻等素材的集合。它的實質其實也是一種軟件，即是在一定的學習理論指導下，依照教學目標設計的、反映某種教學策略與教學內容的計算機軟件。

此外，課件的基本模式有練習型、指導型、咨詢型、模擬型、游戲型、問題求解型、發現學習型等多種類型。但是不管是哪種類型的課件，都是屬于教學內容和教學處理策略兩大類信息的有機結合。

當然，在制作課件時通常就會放置一些故事，比如若是想要做勵志的ppt課件時，就可能會放一些人生故事。

示例范文：

人生故事素材范文一

弱者也是強者

強者有時候會淪為生存的弱者，而弱者反倒成為生存的強者。

古詩云：“獨立三邊靜，輕生一劍知”，能夠獨立的“弱者”內心最寧靜。

澳大利亞的動物學家戴維森，一直研究著猴子的生活習性。一次，他來到亞馬遜河流域，將兩只猴子帶了回去，分別關進兩個籠子里，每天精心喂養，并隨時觀察它們。

一年后，一只猴子健健康康的，另一只卻不幸死掉了。戴維森百思不得其解，按一般人的眼光，如果兩只猴子一定要死掉一只的話，死掉的應該是還活著的這只。因為帶回時，死掉的那只猴子又大又壯，活著的這只卻瘦小羸弱。

為了知道這是為什么，戴維森又讓人從亞馬遜河流域帶來一只更大更健壯的猴子，這只猴子卻死得更快，只半年功夫就撒手人寰，倒是那只小猴子依然健在。

難道說這是偶然嗎?戴維森又進行過兩次類似的試驗，強壯的大猴子依然在一年內死去。

戴維森坐不住了，再次來到亞馬遜河流域，這次他索性住在了猴子非常多的巴西，經過半年多的觀察研究，終于弄清楚了被關進籠子的大猴子必死的原因。

原來，凡是體大健壯的猴子，容易被其他猴子接受，它也樂于和其他猴子在一起，一旦有空，就在猴群中來往穿梭，同時還能得到其他猴子供奉的食物。這樣的猴子最怕孤立，一朝失去自由，被關進籠子也就往往活不過一年。那些瘦小的猴子則不然，沒有同類愿意搭理它們，久受孤立，也就學會了獨立，或者說適應了被孤立，被關在籠子里時絲毫也影響不了其生活質量，且吃的不愁，反而會健壯起來。

一個有趣的現象，或者說生命的悖論出現了：強者淪為生存的弱者，而弱者反倒成為生存的強者。不禁想到發生在二戰時期的一個故事。

在德國東部布痕瓦爾德納粹的集中營，看守人員創造了一種獨特的死刑執行方式。

在集中營附近有一座埃特斯山，山間有一道深不見底的峽谷，峽谷上拉起了一條鋼索。在死囚將行刑時，看守就押著他們來到峽谷前，對他們說，誰能赤手空拳爬過鋼索，誰就能獲得自由。

一名男死刑犯爬著，墜入了深淵，兩名，三名……十名……三十名，無一例外。這也是看守人員敢玩這種“死亡游戲”的原因所在，因為這根鋼索足有2公里長，這些囚犯已被折磨得夠嗆了。

然而，到底出現了一個奇跡。

一天，納粹看守又押來了一個死囚，這位犯人爬過約三分之一時，兩位行刑人員就開始喝酒聊天起來。只因為爬鋼索的是一位叫艾米麗的女子。他們想，連男性犯人沒有一個能爬過去的，就別說這位瘦小羸弱的女子了。

倆看守喝著酒，女子約爬過一大半了，一個“謹慎者”對同伴說：“奇跡會不會發生在這個女子身上?”同伴連連搖手說：“不會的，我們只管喝酒聊天。”

“謹慎者”到底害怕女子成功爬到對岸，他們會受到上司的處罰，喝得醉眼朦朧的他于是向女子開了槍。此時峽谷中的霧越來越大，連女子的影兒也看不到了。艾米麗終于成為一位逃過死亡魔掌的人。

有人說艾米麗能創造奇跡是因為母愛：家中有一個3歲和一個2歲的孩子。其實，那些在“死亡游戲”中墜入谷底的男性，也有孩子盼望著他們回家。而父愛和母愛同樣是愛的兩座高山，沒有誰比誰遜色。

最后研究人員認定，艾米麗能爬過鋼索，是由于她內心的寧靜。男性囚犯開始時并不將鋼索放在眼里，再加上求生心切，一到鋼索上便拼盡全力爬動，終于力所不支，不得不絕望地松開求生的手。艾米麗則緩緩爬動，一開始就能做到爬一會兒，再伏到鋼索上閉上眼睛歇息一會兒，或看一看峽谷中緩緩飄動的霧嵐。因為屬于弱者的她根本沒有逞強的資本。

沒有包袱，“羸弱”者反倒能讓靈魂變得輕盈，內心獲得寧靜。“心輕者上天堂”，內心寧靜者也就能避開地獄，到達生命奇跡的彼岸。