《中華人民共和國家庭教育促進法》明確,未成年人的父母或其他監(jiān)護人負責(zé)實施家庭教育,國家和社會為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)。這意味著家庭教育由“家事”上升為“國事”,以期讓未成年人健康成長。
“為什么當父母的,不需要通過考試考取‘合格證’?”一句網(wǎng)絡(luò)上的調(diào)侃,道出家庭教育中存在的問題,讓父母如何教育孩子成為公眾討論的焦點。
家庭是人生的第一所學(xué)校,家長是孩子的第一任老師。如今,社會對教育質(zhì)量的要求越來越高,而來自家長、家庭教育的棘手問題也越來越多。工作繁忙,陪伴孩子的時間少;家庭教育知識欠缺,難以控制情緒;離婚率不斷攀升,單親和重組家庭增多……這些問題正影響著許多未成年人的健康成長。
今年1月1日,《中華人民共和國家庭教育促進法》開始正式實施,這是我國首次就家庭教育進行專門立法。進入依法帶娃時代,意味著家庭教育不當,國家可進行干預(yù)。
缺乏溝通,家庭教育環(huán)境逐漸失衡
升學(xué)壓力下,很多家長把家庭教育的重心放在提升孩子學(xué)業(yè)水平上,涌現(xiàn)出不少“虎媽狼爸”,一些家長甚至直接干預(yù)孩子在校的學(xué)習(xí)以及老師的教學(xué)。學(xué)習(xí)成績固然重要,但這些家長忽略了家庭教育的重要性,包括對孩子健康身心、良好品格、人際溝通等能力的培養(yǎng)。
多重危機,青少年心理疾病頻發(fā)
業(yè)內(nèi)人士表示,擁有成長型思維的孩子,會用積極樂觀的思維方式看待遇到的困難和挫折,會很快從消極抑郁的情緒中脫離出來,而從小生活在控制型、放縱型、忽略型親子關(guān)系的家庭環(huán)境中的孩子,進入青春期,面對來自學(xué)業(yè)、人際交往、沉迷網(wǎng)絡(luò)等各方面的壓力和困擾時,很容易出現(xiàn)心理問題。絕大部分患有抑郁、焦慮癥等心理疾病的青少年,都來自這些問題家庭。
隨著生育鼓勵政策出臺,二孩三孩家庭越來越多,家長更應(yīng)該多關(guān)注孩子的身心健康,而不是僅僅關(guān)注成績。
依法帶娃,幫助家長更好地開展教育
家庭教育促進法明確了父母或者其他監(jiān)護人實施家庭教育的法定責(zé)任,對提高家庭教育能力、營造良好家庭環(huán)境提出要求,對家庭教育的內(nèi)容和方法作出指引和規(guī)定。對于拒不履行家庭教育責(zé)任的家長,政府、學(xué)校、社會將通過批評教育、勸誡制止、予以訓(xùn)誡等措施對其進行糾偏。
家庭教育是一個人接受教育的起點,直接關(guān)系到人生第一課能否上好、人生的第一粒扣子能否扣好,無論怎么強調(diào)都不為過。能夠遵循孩子的成長規(guī)律,不斷學(xué)習(xí),陪伴孩子共同成長的家長,才是合格家長。
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