中國針對家庭教育專門立法 家長需要學(xué)習(xí)怎樣教娃

《中華人民共和國家庭教育促進法》明確，未成年人的父母或其他監(jiān)護人負責(zé)實施家庭教育，國家和社會為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)。這意味著家庭教育由“家事”上升為“國事”，以期讓未成年人健康成長。

“為什么當父母的，不需要通過考試考取‘合格證’？”一句網(wǎng)絡(luò)上的調(diào)侃，道出家庭教育中存在的問題，讓父母如何教育孩子成為公眾討論的焦點。

家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。如今，社會對教育質(zhì)量的要求越來越高，而來自家長、家庭教育的棘手問題也越來越多。工作繁忙，陪伴孩子的時間少；家庭教育知識欠缺，難以控制情緒；離婚率不斷攀升，單親和重組家庭增多……這些問題正影響著許多未成年人的健康成長。

今年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進法》開始正式實施，這是我國首次就家庭教育進行專門立法。進入依法帶娃時代，意味著家庭教育不當，國家可進行干預(yù)。

缺乏溝通，家庭教育環(huán)境逐漸失衡

升學(xué)壓力下，很多家長把家庭教育的重心放在提升孩子學(xué)業(yè)水平上，涌現(xiàn)出不少“虎媽狼爸”，一些家長甚至直接干預(yù)孩子在校的學(xué)習(xí)以及老師的教學(xué)。學(xué)習(xí)成績固然重要，但這些家長忽略了家庭教育的重要性，包括對孩子健康身心、良好品格、人際溝通等能力的培養(yǎng)。

多重危機，青少年心理疾病頻發(fā)

業(yè)內(nèi)人士表示，擁有成長型思維的孩子，會用積極樂觀的思維方式看待遇到的困難和挫折，會很快從消極抑郁的情緒中脫離出來，而從小生活在控制型、放縱型、忽略型親子關(guān)系的家庭環(huán)境中的孩子，進入青春期，面對來自學(xué)業(yè)、人際交往、沉迷網(wǎng)絡(luò)等各方面的壓力和困擾時，很容易出現(xiàn)心理問題。絕大部分患有抑郁、焦慮癥等心理疾病的青少年，都來自這些問題家庭。

隨著生育鼓勵政策出臺，二孩三孩家庭越來越多，家長更應(yīng)該多關(guān)注孩子的身心健康，而不是僅僅關(guān)注成績。

依法帶娃，幫助家長更好地開展教育

家庭教育促進法明確了父母或者其他監(jiān)護人實施家庭教育的法定責(zé)任，對提高家庭教育能力、營造良好家庭環(huán)境提出要求，對家庭教育的內(nèi)容和方法作出指引和規(guī)定。對于拒不履行家庭教育責(zé)任的家長，政府、學(xué)校、社會將通過批評教育、勸誡制止、予以訓(xùn)誡等措施對其進行糾偏。

家庭教育是一個人接受教育的起點，直接關(guān)系到人生第一課能否上好、人生的第一粒扣子能否扣好，無論怎么強調(diào)都不為過。能夠遵循孩子的成長規(guī)律，不斷學(xué)習(xí)，陪伴孩子共同成長的家長，才是合格家長。

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