考前小練：湖南教師資格《中學心理學》考試真題

湖南教師資格《中學心理學》考試真題有哪些呢？不知道的小伙伴來看看小編今天的分享吧!

一.填空題

1.“狹義的教育”是指____。

2.主張“不憤不啟，不悱不發”的教育家是 ____。

3.師生關系從本質上說是一種____關系。

4.____、知識、兒童是影響、制約課程的關鍵因素。

5.“未來性”、“社會性”和“生命性”是新的______觀所強調的特征。

6.教育是實現勞動力再生產和______再生產的重要手段。

7.人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發展具有____。

8.教育與政治、經濟和生產力發展的不平衡性主要表現為滯后性與____。

9.從個體身心發展的動因看，洛克的“白板說”屬于______論。

10.維果茨基提出的“最近發展區”是指兒童已經達到的發展水平與______發展水平之間的距離。

11.通過制定和執行班級的規章制度以及貫徹落實上級行政部門和學校的規章制度管理班級的模式被稱為____。

12.主張教育目的應當根據人的本性和需要來確定，這是______論的教育目的觀。

13.我國儒家傳統的教育目的側重于____的介值取向。

14.領會知識是教學過程的中心環節，包括感知教材和____。

15.孔子把學習過程概括為____的統一過程，這是最早的關于教學過程的恩想。

16.________是思想品德形成的基礎。

17.我國義務教育的教學計劃應具備強制性，普遍性和____ 三個基本特征。

18.鉆研教材從具體的展開程序來講，分為“弄懂教材”、“吃透教材”、____ 三個階段。

19.內容型教學荒略可分為結構構化策略和____。

20.一些學生之所以會屢犯錯誤，是因為思想品德的形成具有____規律。

二.解答題

21.怎樣組織和培養班集體?

22.教師的學科專業素養包括哪些方面?

23.簡述素質教育的理論要點。

24.簡述我國新一輪基礎教育課程改革的基本思路。

25.如何評價一堂課?

三.論述題

26.為體現教學的新理念，趙老師決定在教學中自己少講，將大量時間留給學生自學和同學間合作學習，他還宣稱，這樣做不但發揮了學生的主體性，自己也從繁重的教學任務中解脫出來，但經過兩個月的實踐，趙老師發現效果并不理想。

試結合教學規律的相關知識對趙老師教學改革不成功的可能原因進行分析，并提出對策建議。

27.某中學初二l班新轉來一個學生小山，他性格內向，學習成績差，很少按時完成作業。班主任李老師多次找他談話，與他講學習的重要性，小山每次都點頭，但回到班上卻表現依舊。李老師家訪后了解到小山的父母幾年前離異，他們極少關心他的學習，由于學習基礎差，他跟不上班，對學習也提不起興趣。

如果你是李老師，將如何做?請依據德育中“學生的知、情、意、行諸因素統一發展的規律”進行分析。

參考答案：

一.填空題

1.學校教育 2.孔子 3.人—人 4.社會5.教育 6.科學知識 7.個體差異性 8.超前性 9.外鑠論 10.可能達到(潛在) 

11.常規管理 12.個人本位 13.社會本位 14.理解教材 15.學—思—行 16.活動和交往 17.基礎性 18.內化教材 19.問題化策略 20.長期性和反復性

二.解答題

1.【答案要點】

組織和培養班集體，需要做以下幾點：

①確定班集體的發展目標;

②建立班集體的核心隊伍;

③建立班集體的正常秩序;

④組織形式多樣的教育活動;

⑤培養正確的輿論和良好的班風。

2.【答案要點】

教師的學科專業素養包括：

①精通所教學科的基礎性知識與技能;

②了解所教學科相關的知識;

③了解學科的發展脈絡;

④了解學科領域的思維方式和方法論。

3.【答案要點】

素質教育的理論要點：

①素質教育是面向全體學生的教育;

②素質教育是全面發展的教育;

③素質教育是促進學生個性發展的教育;

④素質教育是以培養創新精神為重點的教育。

4.【答案要點】

我國新一輪基礎教育課程改革的基本思路

①課程功能改革; ②課程結構改革;③課程內容改革; ④課程實施改革;⑤課程評價改革; ⑥課程管理改革。

5.【答案要點】

評價一堂課要從以下幾點出發：

①目標明確; ②內容正確;③方法得當; ④表達清晰;⑤組織嚴密 ;⑥氣氛熱烈。

三.論述題

1.【答案要點】

①趙老師注重教學中發揮學生主體性值得肯定;

②趙老師可能未能很好地發揮教師在教學中的主導作用;

③教學是教師主導作用與學生能動性相結合的過程。教師在教學中處于組織者的地位應充分發揮主導者的作用。

以上就是小編今天的分享了，希望可以幫助到大家。

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