考前小練：教師資格《幼兒心理學》模擬選擇題

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1．學前時期一般是指()。
A．O～3歲
B．O～6歲
C．0～16歲
D．0～18歲
2．學前兒童心理研究的最基本的方法是()。
A．實驗法
B．觀察法
C．調查法
D．作品分析法
3．先學前期是指()。
A．O～1歲
B．1～3歲
C．3～6歲
D．6～7歲
4．個性形成的最初階段是()。
A．嬰兒期
B．先學前期
C．幼兒期
D．學齡初期

5．當兒童在生理和活動能力方面得到迅速發展的時候，由于心理發展跟不上這種變化，導致其內心發生沖突，進而引發混亂。處在這個時期的兒童在行為方式、理解能力等方面都會發生非常大的變化，這個時期是()。
A．關鍵期
B．轉折期
C．敏感期
D．危機期
6．嬰兒注意人臉主要是注視臉的()。
A．中央
B．邊緣
C．上部
D．下部
7．兒童心理發展潛能的主要標志是()。
A．最近發展區的大小
B．潛伏期的長短
C．最佳期的性質
D．敏感期的特點
8．兒童心理發展最為迅速和心理特征變化最大的階段是在()。
A．0～1歲
B．1～3歲
C．4～5歲
D．3～6歲
9．眼手協調動作出現在()。
A．4個月
B．5個月
C．6個月
D．7個月
10．兒童最早能夠辨別的圖形是()。
A．圓形
B．正方形
C．三角形
D．長方形
11．原始的記憶因素是()。
A．自然條件反射
B．習慣化
C．人工條件反射
D．董學記憶
12．語詞記憶大致出現在()左右。
A．2周
B．6個月
C．6～12個月
D．1歲
13．被動使用記憶策略的階段大致出現在()左右。
A．2歲
B．4～5歲
C．5～7歲
D．7～8歲
14．幼兒想象的典型形式是()。
A．隨意想象
B．再造想象
C．不隨意想象
D．相似想象
15．想象發展的初級階段在()。
A．0～2歲
B．2～3歲
C．3～6歲
D．5～6歲

16．促使兒童機械記憶向意義記憶轉變的原因在于()。
A．思維
B．語言
C．表象
D．需要
17．前運算階段發生在()。
A．0～2歲
B．2～7歲
C．7～11歲
D．12～16歲
18．概念與概念之間的聯系是()。
A．分類
B．推理
C．抽象
D．判斷
19．出現喃喃語聲的階段在()。
A．0～2個月
B．3～4個月
C．4～8個月
D．9～12個月
20．幼兒發音的錯誤大多發生在()。
A．元音
B．輔音
C．前鼻音
D．齒音
21．以下正確的表述是()。
A．幼兒使用動詞的頻率高于名詞
B．幼兒使用頻率最高的是動詞
C．實詞在4～5歲增長最快
D．形容詞在3歲增長最迅速
22．按照布里奇斯的研究，以下最早產生的情緒是()。
A．痛苦
B．懼怕
C．激動
D．厭惡
23．有差別的微笑一般出現在()。
A．6個月
B．7個月
C．4個月
D．5個月
24．以下最早產生的動作是()。
A．坐
B．翻身
C．爬
D．站
25．兒童堅持性發展的關鍵年齡在()。

A．2～3歲
B．4～5歲
C．5～6歲
D．6～7歲
26．個性的調節系統以()為核心。
A．需要
B．動機
C．理想
D．自我意識
27．5～6歲兒童已經會用()來表達自己內心的感受。
A．語言
B．動作
C．修飾詞
D．感嘆句
28．同伴關系的交往，最早可以在()兒童身上看到。
A．6個月
B．8個月
C．12個月
D．15個月
29．在性別角色發展的過程中，5歲的孩子可能發生的事情是()
A．知道自己的性別
B．有明顯的自我中心
C．認為男孩子穿裙子也很好
D．認為男孩要膽大，女孩要文靜
30．兒童氣質類型差異的穩定性證明，影響兒童身心發展的最重要因素是()。
A．遺傳因素
B．生理成熟
C．社會環境
D．教育訓練

答案解析：

1．B【解析】從出生到進入小學(0～6歲)之前是學前時期。
2．B【解析】學前兒童心理研究的最基本的方法是觀察法。
3．B【解析】兒童從1歲到3歲的時期叫先學前期。
4．C【解析】略。
5．B【解析】題干是轉折期的定義。
6．B【解析】實際上，小于兩個月的嬰兒更多地將注意力集中在對比度高的人臉邊緣，而很少注意那些更能表明他們將人臉視為整體的有意義圖形的內部特征(如鼻子，嘴唇)。
7．A【解析】最近發展區是兒童心理發展潛能的主要標志，也是兒童可以接受教育程度的重要標志。
8．A【解析】0～1歲是心理發展最迅速、心理特征變化最大的階段。
9．C【解析】眼手協調出現在6個月左右。
10．A【解析】兒童最早能辨別的圖形是圓形。
11．B【解析】新生兒出生不久就出現對刺激物的習慣化，這就是原始的記憶因素。
12．D【解析】語詞記憶大致出現在1歲左右。
13．C【解析】被動使用記憶策略的階段大致出現在5～7歲左右，是兒童記憶策略使用的轉折期。
14．C【解析】有意想象在幼兒期開始萌芽，無意想象(又稱不隨意想象)是幼兒想象的典型形式。
15．B【解析】想象發展的初級階段是2～3歲。
16．A【解析】思維是機械記憶向意義記憶轉變的主要原因。
17．B【解析】根據皮亞杰的認知發展階段理論，前運算階段指2～7歲的階段。
18．D【解析】概念與概念之間的聯系是判斷，判斷與判斷之間的聯系是推理。
19．C【解析】出現喃喃語聲的階段是4～8個月。
20．B【解析】幼兒發音的錯誤大多發生在輔音。
21．C【解析】4～5歲是詞匯增長的活躍期，實詞增長最快。
22．C【解析】布里奇斯認為，初生嬰兒只有皺眉和哭的反應，是未分化的激動。一般性的激動反應約在3個月時，首先分化為一般性的消極反應和一般性的積極反應，即痛苦和快樂。
23．C【解析】3個月半、4個月左右，嬰兒出現有差別的微笑。
24．B【解析】略。
25．B【解析】4～5歲是幼兒堅持性發展的關鍵年齡。
26．D【解析】個性的調節系統以自我意識為核心。
27．A【解析】5～6歲兒童會用語言表達自己的內心感受。
28．A【解析】到6～9個月大時，幼兒之間朝向觀看，發聲說話，向對方微笑。真正意義上的同伴交往行為，一般認為是在出生后的第六個月開始的。
29．D[解析]從3、4歲起，兒童獲得性別角色，對不同性別有較固定的看法。因此，5歲兒童可能的看法是D。
30．A【解析】氣質類型差異的穩定性證明，遺傳因素是影響兒童心理發展的最重要因素。

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