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        怎么做好語言教案?快來看看今日分享

        來源:懂視網 責編:臨意 時間:2021-12-29 15:40:26
        導讀首先可以寫一下教學目標。然后可以寫一下教學準備以及教學過程的具體內容。最后可以對整體進行一個總結。

        語言教案是怎樣寫的呢?

        1、首先可以寫一下教學目標。

        2、然后可以寫一下教學準備以及教學過程的具體內容。

        3、最后可以對整體進行一個總結。

        示例范文:

        語言教案范文一

        【活動準備】

        1、幼兒事先有幫助家人或同伴的經驗。

        2、《小蛇散步》ppt

        【活動過程】

        一、猜謎導入活動

        1、師:“身上花花綠綠,走路彎彎曲曲,沒有手和腳”。下了很長時間的春雨終于停了,外面的空氣真好啊!小蛇要出門去散步。(出示繪本封面)

        二、欣賞繪本,理解故事內容,感受助人為樂的情感

        1、(觀看圖1)師:“小蛇爬著爬著,咦!路中間出現了一個大水坑。該怎么過去呢?誰來幫小蛇想想辦法?”(個別幼兒說說)

        2、(觀看小圖)師:“那讓我們一起看看小蛇是怎么過去的。小蛇想‘這點小事難不倒我只要這樣……’它先把腦袋伸過去,弓起身體就像什么?(一座小橋)然后把尾巴縮回來就行了?!?/p>

        3、師:“突然遠處傳來一個聲音,“請等一下、請等一下”是誰呢?(教案出自:快思教案網)幼兒猜一猜(觀看陰影圖猜:小螞蟻、小蝸牛、小老鼠)他們想過去它會對小蛇說什么?(個別幼兒說說)“能從你的背上爬過去嗎?”它是怎么說的?

        4、師:“小蛇幫助了小動物們,小動物們會怎么樣呢?(集體說說、鞠躬道謝)小蛇幫助了朋友心里感覺怎么樣?(開心)小蛇會說什么呢?小蛇說“能幫助你們,我就很快樂”。那么小朋友你們幫助別人的時候心情是不是和小蛇一樣呢?(是)

        5、師:這時又有人要過大水坑,是誰呢?“汪汪汪請讓我也過去吧!是誰啊?原來是大狗。小蛇說“可以,可以”。(看書第三頁)大狗嗒嗒嗒的從小蛇背上走過,你們看小蛇的表情怎么了?它的眼睛為什么要張得大大的?

        6、師:“瞧!大狗后面還跟著誰?讓我們看看到底是誰。猜謎語:腦袋大、胡子稀,頭發蓬松不梳理,又兇猛、又暴躁,經常吼叫發脾氣”(獅子)獅子也想從小蛇背上走過去,如果你是小蛇,你會怎么做呢?為什么?讓我們看看故事里的小蛇是怎么做的。(看書第四頁)小蛇最后還是讓獅子咣咣咣的從它背上走過,小蛇怎么樣了?

        7、師:“咚咚咚后面還跟著一位動物朋友,是誰?(長鼻子大象)大象說:“讓我也過去吧!”大象竟然也想從小蛇背上走過去。大象那么重,小蛇會不會讓大象過去呢?為什么?

        8、(觀看書第六頁)師:“看,現在小蛇怎么了?怎么會變成這樣呢?小蛇呼~~~的吐了口氣,終于緩過了勁來,竟然沒有受一點傷。小蛇棒不棒?

        9、小結:師:“今天小蛇用自己的本領幫助了這么多的朋友心里真開心。那它幫助了哪些朋友呢?(小螞蟻、小蝸牛、小老鼠、大狗、獅子最后還有大象)

        三、遷移內化

        1、師:“你有沒有幫助過別人呢?你幫助別人后的心情是什么樣的?

        2、小結:原來用自己的本領幫助別人是一件很快樂的事情,而且還會交到更多的好朋友。

        反思:

        這個故事以小蛇有趣、可愛的神態、充滿疑問的故事情節,深深的吸引了小朋友們。在整個活動中,小朋友們觀察得都很很仔細,小到小蛇臉上的表情都能關注,通過故事,也知道了我們要關心朋友。最后讓孩子們說說發生在身邊助人為樂的事情,讓小朋友們懂得助人為樂的道理?;顒又幸泊嬖谝恍┎蛔悖航處煹脑捳Z不夠簡潔,留給小朋友們動腦思考的環節還不夠多。在今后的語言教學活動中,要多向有經驗的教師學習,爭取把語言課上好。

        語言教案范文二

        一、活動目標

        1、理解故事內容,知道做事要動腦筋不要光圖省力。

        2、掌握故事中的人物對話,學習詞語:結實、撞、四腳朝天。

        3、激發表演故事的興趣,有表演欲望。

        二、活動準備

        1、物質準備:豬媽媽、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼頭飾各一個,小豬蓋房子的教育掛圖。

        2、知識經驗準備:讓幼兒在生活中觀察房子的不同材料。

        三、活動過程

        (一)、提問導入,激發興趣師:小朋友們,我們日常生活中都見過哪些材料蓋的房子?今天啊,我們班來了三位小客人,它們也想蓋房子,那它們會蓋一間什么樣的房子呢?

        (二)、學習故事內容,學習角色對話

        1、逐幅看圖片提問,引導幼兒大膽猜想故事情節師:(出示第一幅圖片),小豬們發現了什么?小朋友猜猜,這三只小豬都是怎么想的呢?

        2、幼兒欣賞圖片,教師完整講述故事師:剛才小朋友們都說了很多種可能,那老師把故事完整的講述一遍,認真聽聽,三只小豬都蓋了什么樣的房子?

        3、圍繞重點討論,學習新詞語師:大灰狼是怎么把小黑豬和小白豬的房子給弄倒的呢?(學習詞語:撞)你們覺得誰的房子建的最好?為什么?(學習詞語:結實)大灰狼撞小花豬的磚房,房子倒了嗎?嗯,不但房子沒倒,大灰狼自己還被撞得怎么樣了呢?(學習詞語:四腳朝天)

        4、教師再完整講述一遍故事,引導幼兒初步學習人物對話師:老師再把故事講一遍,認真聽,看看三只小豬分別講了什么?我們一起來學一學。再想想你最喜歡哪一只小豬,為什么?

        5、小結師:小朋友都喜歡小花豬,那我們要向小花豬學習,做一個勤勞勇敢的好寶寶。

        (三)、活動延伸幼兒回去把故事將講述給家長聽,家長記錄下來并上交并指導幼兒完成學習包有關作業。

        語言教案范文三

        活動目標:

        1、運用視覺觀察物品的特征。

        2、增進幼兒的口語表達能力。

        3、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

        4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

        活動準備:

        1、描繪物體顏色、形狀、用途等特征的謎語若干。

        2、生活中常見物品,如鐘、書、球、牙刷等等。

        活動過程:

        1、猜謎:教師念謎語,幼兒猜謎。請猜對的幼兒說說它是根據什么猜出來的。也可請自愿的幼兒來說謎語給其他幼兒猜。

        2、編謎語:請幼兒觀察教師手中的物品,說說他有什么特點。教師與幼兒一起把這些特點編成一個謎語。幼兒嘗試自己編謎語,把自己編的謎語說一說,看看大家能否猜出來。

        活動建議:

        教師在提供觀察用的物品時,宜盡量選取有特征(如顏色、形狀、大小、質感等)的物品,以便幼兒觀察。

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        標簽: 教案 語言教案
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