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11、教師教學《水調歌頭》的思路：第一步：讀詩歌《水調歌頭》。第二步：請學生看課文情境的投影。第三步：進行自主選擇學習。第四步：讀兩首以月亮寫思念的詩。第五步：學生總結收獲。這個教學過程的綜合評述有誤的是（該堂課采用形式多樣的內容進行教學，氣氛活躍，進行了學科之間的整合，無一弊端）。
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1、教學茅盾“農村”三部曲《春蠶》《秋收》《殘冬》時，教師要求學生歸納一下“中外不同作家的‘三部曲”’，不合適的是（巴金“愛情”三部曲：《家》《春》《秋》）。解析：巴金“愛情”三部曲是《霧》《雨》《電》；“激流”三部曲是《家》《春》《秋》。
